Konsequenzen (aus Wagenscheins Pädagogik) für die Schule:
1. Gründliches sich-Einlassen ist wichtiger als effizientes Vorwärtskommen.
Das bedingt, dass man sich beschränkt. In vielen neueren Lehrplänen ist die Freiheit in der Stoffauswahl gross und der Begriff „exemplarisch“ wird explizit erwähnt. Man muss also nur den Mut haben, etwas wegzulassen, und man muss sorgfältig auswählen, gründlich vorbereiten und kritisch reflektieren.
2. Fragen stellen, die zum Nachdenken anregen, ist wichtiger als Erklären.
Man muss Geduld haben, die Kinder selber denken zu lassen. Durch die erweiterten Lehr- und Lernformen ist das vorgespurt, aber es geht nicht um eine formale methodische Arbeitsweise, sondern man muss sich der Grundhaltung bewusst sein, im Sinne von Maria Montessori: hilf mir, es selbst zu tun.
3. Das Formulieren in eigenen Worten – im Gespräch und im Heft – ist wichtiger als gute Lehrervorträge und ausgearbeitete Kopien.
Man muss sich die Zeit nehmen, die Kinder selber formulieren zu lassen. Ein schön gestaltetes Heft mit eigenen Texten und Zeichnungen ist etwas sehr Wertvolles. Es schafft eine emotionale Beziehung zum Thema. Selbständige Hefteinträge sind auch ein wichtiges Element im Lernprozess, sie sind die Phase des Verarbeitens. Peter Buck hat darauf hingewiesen, dass zum Einatmen (d.h. zum Aufnehmen von Neuem) auch das Ausatmen gehört (d.h. das Verarbeiten), in Bucks Worten: „dass die Aufnahme der Weltzusammenhänge einen schöpferischen, künstlerischen Ausdruck der Wiedergabe unabdingbar braucht“.
4. Sorgfältig ausgewählte Phänomene – spannend, rätselhaft, ästhetisch – sind wichtiger als CD-Roms und Videos.
Ich weise hier auf Wagenschein wichtigen Vortrag „Rettet die Phänomene“ hin. „Der unmittelbare Umgang mit den Phänomenen ist der Zugang zur Physik. … Apparaturen, Fachsprache, Mathematisierung, Modellvorstellungen sollten nicht eher auftreten, als bis sie von einem beunruhigenden, problematischen Phänomen gefordert werden.“
(Ueli Aeschlimann: Ist Martin Wagenscheins Pädagogik noch aktuell? http://martin-wagenschein.de/1/1-3/Referat%20Liestal03.pdf)
Es gibt natürlich noch mehr Prinzipien guten Unterrichtens, aber die stehen jetzt nicht zur Diskussion. Und neben Martin Wagenschein sollte man auch Horst Rumpf nicht vergessen.
norberto68 