Über das richtige Lernen

Ernst Michael Lange schreibt in seiner Abhandlung “Das verstandene Leben” (pdf-Datei, S. 10): “Wittgenstein geht von ganz einfachen Lernsituationen aus – einem Schüler wird beigebracht, eine arithmetische Reihe richtig fortzusetzen (vgl. PU Abschnitt 143). Dabei kann es sich zunächst um das Erlernen/Lehren der Reihe der natürlichen Zahlen handeln und die Aufgabe im Nachschreiben der Zahlzeichen. [...]

früher / heute lernen: ein Topos der Kulturkritik

Konfuzius sprach: “Im Altertum lernte man, um sich selbst zu vervollkommnen; heute dagegen lernt man, um anderen gegenüber etwas zu gelten.” (Konfuzius. Gespräche XIV, 24. Hrsg. von Ralf Moritz, Leipzig 1982, S. 110) Wenn das schon Konfuzius vor 2.500 Jahren sagte…

Gerhard Roth: Bildung braucht Persönlichkeit. Wie Lernen gelingt (2011) – Besprechung

Dieses Buch des Neurobiologen G. Roth hat Tanjev Schultz in der SZ vom 10. Juni 2011 unter der Überschrift “Hirnforscher lehrt: Gute Lehrer brauchen keine Hirnforschung” sehr positiv besprochen. Ich referiere kurz dessen Besprechung: Bemerkenswert ist die Einsicht, dass der Längsschnitt eines Gehirns noch nicht viel über die an ihm angeblich demonstrierte pädagogische These besagt. Hauptthese Roths [...]

mindmapping – ein Mythos ist zerstört

Es gibt viele Leute, die das Mindmappen nicht genug loben können; ich war immer skeptisch, weil es sich dabei um ein nicht “sauber” gegliedertes, nicht methodisch reflektiertes Sammeln handelt: Von den vier S (suchen, sammeln, sortieren, schreiben) werden nur die beiden ersten und eventuell das vierte realisiert, das wichtige dritte aber nicht. Nun gibt es [...]