„Ein inhaltlich abgeschlossener Teil eines Textes bildet einen Sinnabschnitt. Meistens besteht er aus einem oder mehreren Absätzen. In Sachtexten enthalten Sinnabschnitte jeweils einen neuen Sachverhalt. In erzählenden Texten beginnt ein neuer Sinnabschnitt dann, wenn eine neue Person eingeführt wird, der Ort wechselt oder sich die Handlung ändert. Das Bilden von Sinnabschnitten hilft dir beim Verstehen, [...]
Ich möchte hier eine Tabelle vorstellen, an der ich lange gebastelt habe. Es geht um sprachliche Handlungen, wie sie in Sachtexten geläufig sind; sie genau zu bestimmen macht einen Teil der Analyse von Sachtexten aus. Sie können viel genauer erfasst werden, als dies gewöhnlich geschieht – das ist meine Einsicht und meine Hoffnung. Hier also [...]
Am Beispiel des Gedichtes „Vergänglichkeit der Schönheit“ möchte ich klären, was man unter dem Aufbau eines Gedichtes versteht. Ich gebe zunächst drei verschiedene Formen wieder, in denen das Gedicht heute dargeboten wird: Christian Hoffmann von Hoffmannswaldau (1617–1679) Vergänglichkeit der Schönheit (1695) Es wird der bleiche tod mit seiner kalten hand Dir endlich mit der zeit [...]
18. November 2011 – 16:17
Sprachliches Handeln – eine kurze Einführung (zugleich Skizze eines planmäßigen Unterrichtens im Analysieren und Verfassen von Sachtexten, früher “Aufsatzunterricht” genannt) Was sich kompliziert anhört, ist in Wirklichkeit einfach – und wir kennen es alle: Wenn der Lehrer zu Anja sagt: „Anja, du bist eine tüchtige Rechnerin.“, dann hat er Anja gelobt. Dass er mit seiner [...]
25. September 2011 – 15:50
Wissen wir eigentlich, was die 1-Kind-1/2-Eltern-O-Großeltern-Schrumpffamilie für die Sozialentwicklung des Menschen bedeutet? Lernziel Mitmensch (1) Kultur im weitesten Sinne ist all das, was man von Artgenossen lernen muß, um (5) gut überleben und in einer Gemeinschaft bestehen zu können. Einfache Formen solcher Kultur, die durch Lerntradition weitergegeben werden, existierten schon lange vor dem Auftreten des [...]
25. September 2011 – 15:43
„Das Kopftuch ist ein Stück Integration“ (Interview mit dem ehemaligen Verfassungsrichter Ernst-Wolfgang Böckenförde – SZ 17. Juli 2006) SZ: Eine muslimische Lehrerin muss ihr Kopftuch im Unterricht nicht ablegen: Dieses Urteil des Verwaltungsgerichts Stuttgart gegen das baden-württembergische Kopftuch-Gesetz hat soeben wieder für viel Wirbel gesorgt. Weiß man nicht schon seit einem einschlägigen Urteil des Bundesverwaltungsgerichts [...]
25. September 2011 – 15:31
Analyse des Aufbaus (TTS 1999, S. 409 ff.) In seiner Rede vom 23. März 1933 vor dem Reichstag in Berlin begründet Otto Wels, warum die SPD das von der Regierung vorgelegte Ermächtigungsgesetz („Gesetz zur Behebung der Not von Volk und Reich“) ablehnt. Zu Beginn redet er die Abgeordneten an (Z. 1) und stimmt dann zunächst [...]
25. September 2011 – 15:22
Zur historischen Situation 1961: Nach der Niederlage des Dt. Reiches 1945 wurde das Reich verkleinert und in vier Besatzungszonen aufgeteilt, woraus im Verlauf des bald einsetzenden Kalten Krieges de facto zwei neue deutsche Staaten wurden, die BRD und die DDR (1949). Berlin hatte einen Sonderstatus, war in vier Sektoren eingeteilt und wurde de jure von [...]
11. September 2011 – 15:29
Auf der Seite http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/ gibt es mehrere Dateien, die zu kennen gut ist, wenn man sich mit den im Fach Deutsch zu erwerbenden Kompetenzen befasst: http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/lehrplaene/kernlehrplaene-sek-i/gymnasium-g8/(Kernlehrpläne aller Fächer) http://www.standardsicherung.nrw.de/abitur-gost/fach.php?fach=1 (Analyse, Interpretation, Erörterung: fachliche Hinweise – fürs Abitur) http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/lehrplaene/kernlehrplaene-sek-i/unterrichtsentwicklung/unterrichtsentwicklung-deutsch/modul-3/ (Kompetenzorientiert diagnostizieren und fördern – zu Sek I: mehrere Dateien) http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/cms/upload/ue-deutsch/docs/modul_3/Modul-3_Teil-1_4.pdf (Lernkarten und Leitfragenkataloge zum Erwerb textsortenspezifischer [...]
Passiv (vgl. Schülerduden Grammatik, 4. Aufl., Nr. 36 und Nr. 112 ff. – die 5. Auflage ist nur unwesentlich verändert; Walter Jung: Grammatik der deutschen Sprache, 10. Auflage 1990) Wie das Passiv gebildet wird, wird als bekannt vorausgesetzt. Es geht hier nur um die Bedeutung und Leistung dieser Verbform (in der alten lateinischen Grammatiksprache: des [...]
