25. September 2011 – 15:31
Analyse des Aufbaus (TTS 1999, S. 409 ff.) In seiner Rede vom 23. März 1933 vor dem Reichstag in Berlin begründet Otto Wels, warum die SPD das von der Regierung vorgelegte Ermächtigungsgesetz („Gesetz zur Behebung der Not von Volk und Reich“) ablehnt. Zu Beginn redet er die Abgeordneten an (Z. 1) und stimmt dann zunächst [...]
25. September 2011 – 15:25
Erste Analyse Nachdem Brandt den Moskauer Vertrag unterzeichnet hat, wendet er sich über das Fernsehen an alle Deutschen (der Bundesrepublik: Mitbürger), um ihnen die Bedeutung des Vertrags zu erklären und um die Bedenken und Einwände der CDU-Anhänger (im weiten Sinn) aus dem Weg zu räumen. Da er über das Medium Fernsehen spricht, kann er Reaktionen [...]
25. September 2011 – 15:22
Zur historischen Situation 1961: Nach der Niederlage des Dt. Reiches 1945 wurde das Reich verkleinert und in vier Besatzungszonen aufgeteilt, woraus im Verlauf des bald einsetzenden Kalten Krieges de facto zwei neue deutsche Staaten wurden, die BRD und die DDR (1949). Berlin hatte einen Sonderstatus, war in vier Sektoren eingeteilt und wurde de jure von [...]
Zum Verständnis bildhaften Sprechens – eine Auseinandersetzung mit Eberhard Hermes: Abiturwissen. Grundbegriffe der Literatur von A-Z, 1999 (2. A.); 2004 ist eine weitere Auflage des Buches erschienen, das Buch wird bei Klett immer noch angeboten – das rechtfertigt wohl, das Verständnis bildhaften Sprechens in Auseinandersetzung mit diesem Buch zu klären. Man sollte zwei Fragen zum bildhaften Sprechen [...]
„(1) Ich habe in einem sehr freundschaftlichen Gespräch die Frau Bundeskanzlerin informiert, dass ich mich von meinen politischen Ämtern zurückziehen werde, und um meine Entlassung gebeten. Es ist der schmerzlichste Schritt meines Lebens. Und ich gehe nicht alleine wegen meiner so fehlerhaften Doktorarbeit, wiewohl ich verstehe, dass dies für große Teile der Wissenschaft ein Anlass [...]
Liebe Renata, wir feiern heute deinen 50. bzw. genauer deinen 51. Geburtstag; dabei unterscheide ich als staatlich geprüfter Philosoph zwischen dem Anlass und dem Grund des Feierns. 1. Der Anlass ergibt sich aus dem Zehnersystem: Das verdanken wir unter anderem dem persischen Mathematiker Mohammed I, als Chwarismi bekannt, der im 9. Jahrhundert das System der [...]
Die Idee besteht darin, die runde Zahl 40, 50, 60 usw. als Summe oder Differenz anderer Zahlen darzustellen, am einfachsten von Quadratzahlen, und den dafür genommenen potenzierten Zahlen eine Bedeutung zuzuordnen. Um es am Beispiel zu demonstrieren: Die Nachbarin wird 40 Jahre alt. 40 = 49 – 9 (7 hoch 2 minus 3 hoch 2), [...]
Überlegungen zum Sinn und zur Praxis einer klassischen Aufgabenstellung Das Zauberwort heißt TAB: These – Argument – Beispiel, und je hilfloser Schüler und Lehrer dem Erörtern gegenüberstehen, desto lauter und öfter rufen sie „TAB“. Wenn sie eine „These“ formuliert, dazu ein „Argument“ gefunden und ein „Beispiel“ erfunden haben, dann haben sie alle drei Schritte des [...]
In NRW wird derzeit eine neue Form der Erörterung eingeführt: Den Schülern wird eine Reihe Argumente vorgegeben, mit denen eine bestimmte Maßnahme begründet werden soll; aber nicht alle Argumente der Liste sind als solche brauchbar, und es gibt mindestens ein Gegenargument darunter. Die Argumente werden in der Form von Stichworten (unvollständigen Sätzen) geliefert; die Schüler [...]
„Natürlich stößt für jeden aufrechten Teenager das von Erwachsenen vermittelte Wissen auf Ablehnung. Da hat es Goethe schwer, da hätten es aber auch Thomas Bernhard und John Updike schwer. Das Leid mit Goethe ist aber größer, weil ihn Lehrer vermitteln, die seit 25 Jahren den gleichen Stoff runterleiern. Schon allein das spricht für mehr zeitgenössische [...]
